Выкладываем и печатаем на песке

Создавать изображения, а также украшать свои постройки или «выпечные изделия» из песка ребёнок может с помощью камешков, желудей, семечек, ракушек, шишек или других природных  материалов. Покажите ему, как можно выкладывать на песке узор, геометрические фигуры, контуры разных предметов, например, самолёта, солнышка, цветка или целую картину с домиком, дорожками и деревьями. Этим же способом можно изобразить букву или даже короткое слово (например, своё имя).

Поначалу взрослый может рисовать на песке палочкой контур предмета, а ребёнок будет выкладывать по нему изображение. Затем малыш сам начнёт придумывать сюжеты для своих картин.

На песке можно создавать изображения методом печатания. Чтобы выдавливать на песке контурные или объёмные изображения, нужно сначала с помощью лопатки, дощечки или ладоней разровнять влажный песок, подготовив таким образом гладкую поверхность. А дальше, слегка  вжимая в песок формочки, а затем осторожно их снимая, отпечатывать на нём разные изображения. Для печатания можно использовать формы без дна, которые используют кулинары для вырезания из  теста печенья разной конфигурации. Если у вас нет такого набора, то можно использовать и обычные формочки для песка, желательно разного размера и формы: круглые, квадратные, овальные, в виде звёздочек, листочков, других  предметов и животных. Комбинируя оттиски разной формы и величины, вы сможете составлять из них узор или даже картину.

Формочки, на дне которых есть какое-либо выпуклое изображение, тоже  могут быть использованны для игры в печатников.

Рисуем на песке

Подготовьте гладкую поверхность на влажном песке так же, как и для печатания, и приступайте к рисованию. Рисовать можно прутиком, тонкой палочкой или просто пальцем.

Дорожка

Для начала предложите малышу самое простое задание. Проведите прямую линию и попросите ребёнка нарисовать рядом ещё одну, примерно в 10-15 см от первой. Скажите ему, что это дорожка для машинки или ручеёк для кораблика. Главное условие для проведения параллельной линии, чтобы малыш не отрывал руки, а провёл свою линию одним движением. В следующий  раз  нарисуйте  для  копирования  не  прямую, а  извилистую  или  ломаную  линию  (рис. 1).

Рис.  1

Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы…

Нарисуйте на  песке две  параллельные  линии. Скажите  ребёнку, что  это  рельсы, и  попросите  помочь  нарисовать  для  них  шпалы. В  другой  раз, показав  две  линии, объясните, что  это  лесенка, на  которой  не  хватает  ступенек, ─ пусть малыш  её  отремонтирует  (рис. 2).

Рис.  2

Тир

Схемотично нарисуйте ружьё и на разном расстоянии от него несколько больших и маленьких мишеней (рис. 3). Предложите ребёнку  «пострелять» по мишеням и пожелайте ему попасть в «яблочко». Объясните ребёнку, что линия, изображающая полёт пули, обязательно  должна  быть  прямой и что меткий стрелок обязательно должен попасть в цель.

Рис.  3

Узоры на песке

Нарисуйте на песке простой узор (рис. 4)  и попросите ребёнка продолжить его.

Рис. 4

Точка, точка, запятая

Точка, точка, запятая ─ вышла рожица кривая.

Ручки, ножки, огуречик ─ получился человечек.

Прочитайте стишок и нарисуйте на песке смешного человечка (рис. 5). Наверняка ребёнку самому захочется повторить эти строки и изобразить человечка.

Рис. 5

Кто я?

Точками изобразите на песке что-нибудь не очень сложное, например, грибок, листок или рыбку (рис. 6). Скажите ребёнку, что в этих точках кто-то прячется и для того чтобы узнать, кто  это, нужно все точки соединить одной линией.

Рис. 6

Волшебное превращение

Нарисуйте на песке круг и спросите ребёнка, на что он похож, а затем попросите малыша дорисовать картинку так, чтобы стало сразу понятно, что это такое. Круг может превратиться в солнышко, часы, мяч, яблоко, колесо, шарик, бублик, лицо  и  многое  другое  (рис. 7)

Рис. 7

Аналогичное задание выполните с квадратом. Из него могут получиться дом, часы, кубик, воздушный змей, рама, телевизор, сумка и ещё много других предметов  (рис. 8).

Рис. 8

 

Подобное задание предложите ребёнку и с треугольником. Взяв его за основу, можно нарисовать дом, ёлку, цветок, девочку, палатку, сачок, бабочку, колпачок и другие предметы (рис.9).

Рис. 9

Это же задание можно выполнить с овалом. Из него получатся: жук, булка, цветок, шарик, огурец, человечек, бантик и многое другое (рис. 10).

Рис. 10

Посоревнуйтесь с ребёнком: кто из вас придумает больше картинок.

 

Узнавалки

В этой игре рисуется какой-либо контур. А затем предлагается посмотреть на него с разных сторон, пытаясь придумать, на что же он похож. В качестве примера можно предложить следующие контуры (рис. 11) и варианты ответов к ним.

Рис. 11

Художники

Взрослый начинает какой-либо рисунок (провести можно только одну линию). Ребёнок говорит, что это может быть, и дорисовывает ещё одну линию. Взрослый должен придумать уже что-нибудь другое и дорисовать следующую линию в соответствии со своим замыслом. Так продолжается до тех пор, пока  кто-нибудь  из  играющих  уже не сможет изменить  рисунок  по-своему. Выиграл  тот, кто  внёс  последнее изменение.

Госпожа Удача

Начертите на песке прямоугольник, разлинуйте его на 2 колонки клеточек, не менее чем по 3 в колонке (рис.12). Договоритесь с ребёнком, кто на какой половине будет играть. Затем зажмите в руке камешек или любой мелкий предмет и предложите ребёнку отгадать, в какой руке он спрятан ─ в левой или в правой.

Если ребёнок отгадал, то он ставит на своей стороне в верхней клетке крестик. Если не отгадал, то крестик на своей половине ставит взрослый. Выигрывает тот, кто раньше заполнит свою колонку крестиками.

Рис. 12